MS registra queda de 50% nas reprovações após proibição de uso de celulares nas escolas
Secretaria de Educação destaca impacto positivo de iniciativas para manter alunos na sala de aula
No primeiro ano sem celular, reprovações caem pela metade - Marcelo Victor
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Em 2025, a reprovação de estudantes na rede estadual de Mato Grosso do Sul caiu para 5,38%, o menor índice já registrado, após a proibição do uso de celulares nas escolas. A medida, apoiada por ações que melhoraram a permanência e o desempenho dos alunos, resultou em um ambiente escolar mais harmonioso. Uma pesquisa com diretores mostrou que 98% das escolas observaram redução de violência e conflitos, e 96,7% consideraram a proibição na utilização de celulares positiva, com melhorias no engajamento e na participação dos estudantes.
Em Mato Grosso do Sul, a reprovação de estudantes na rede estadual caiu pela metade em 2025, atingindo o menor índice já registrado. O resultado coincide com o primeiro ano em que os alunos foram proibidos de usar celulares nas escolas, após a entrada em vigor da Lei nº 15.100/2025.
O índice de reprovação foi de 5,38%, cerca de 10,2 mil estudantes, comparado a 10,10% no ano anterior, quando 19,1 mil alunos foram reprovados no Ensino Médio.
Segundo a Secretaria de Estado de Educação (SED), a redução inédita é resultado não apenas da proibição de celulares, mas também de ações voltadas à permanência dos estudantes na escola, à melhoria do desempenho acadêmico e à redução das faltas.
“A suspensão do uso de celulares contribuiu para ambientes mais harmônicos e reforçou a dedicação dos estudantes às aulas”, afirmou a Secretaria.
Impactos positivos no comportamento
Uma pesquisa realizada com diretores de escolas estaduais indicou que a proibição dos celulares também teve efeitos significativos no comportamento social dos estudantes. Entre 342 diretores ouvidos:
- 65,2% observaram impacto muito positivo na redução da agressividade;
- 29,8% perceberam leve melhora;
- Apenas 5,0% relataram nenhuma mudança ou impacto negativo.
- No total, 98% das escolas registraram redução de violência e conflitos, de acordo com o levantamento.
- Melhoria na aprendizagem
- Além da disciplina, os diretores relataram melhora no engajamento e na concentração dos alunos em sala de aula:
- 61,6% notaram aumento significativo na participação e no desempenho;
- 35,3% registraram melhora leve;
- Apenas 2,9% não identificaram mudança.
A medida foi considerada positiva por 96,7% dos diretores, ainda que alguns apontem necessidade de ajustes na implementação.