Saiba o que são metodologias ativas e como elas favorecem o aprendizado

Por Giovanna Silva

As metodologias ativas são um modelo de ensino que possibilita o envolvimento do estudante em todas as atividades propostas. O principal objetivo é incentivar que os estudantes aprendam de maneira autônoma e participativa, onde eles são expostos a problemas e situações reais e constroem soluções. O método estimula o aluno a estar no centro do processo de aprendizagem, sendo ativamente responsável por construir seu conhecimento. A Insted permite que o discente desenvolva habilidades e competências didáticas que correspondam às expectativas sociais e aos modelos estabelecidos pelo mercado de trabalho. O modelo de aprendizagem baseado nas metodologias ativas tem como projeto de aprendizagem (project-based learning) problemas e casos reais, fazendo com que os estudantes aprendam por meio da resolução colaborativa de desafios. Os alunos exploraram soluções dentro de um contexto específico de aprendizado, podendo utilizar da tecnologia e de outros recursos. A metodologia ativa incentiva a habilidade de investigar, refletir e criar perante a uma situação de conflito. O papel do professor na metodologia ativa É papel do professor ensinar num determinado contexto de aprendizagem, dominando saberes exigidos na sua especialidade de atuação, sendo capaz de aplicá-los em diferentes situações ou problemas de cunho prático. Na metodologia ativa, o professor tem sua função ressignificada e o ato de ensinar passa a ter um novo olhar. O docente atua como mediador da aprendizagem e estimula o aluno a buscar as resoluções por conta própria. Em uma sala de aula ativa, são criadas condições que despertam a curiosidade do estudante e estimulam o pensamento, consciência e questionamento da realidade. O professor intercede os trabalhos e projetos, facilita, orienta, observa e incentiva a reflexão e a crítica sobre os caminhos a serem seguidos. Dessa forma, o conhecimento é construído a partir do processo coletivo e resulta na transformação efetiva da realidade. As metodologias ativas potencializam discussões sobre esse novo significado para a formação profissional. Na Insted, o método permite que o professor sinta liberdade no processo de criação, além do apoio dos gestores e do investimento na formação, onde o ensino e a aprendizagem são mediados pela tecnologia. A Faculdade preza pela organização curricular, que é pensada a partir das competências de cada profissão, levando em consideração a forma como o futuro profissional resolverá problemas e onde poderá aplicar o conhecimento.
A organização curricular estruturada a partir de competências rompe com conteúdo e traz a reflexão sobre um novo perfil docente, que sabe que o enfrentamento de problemas complexos dentro da sala de aula depende de um espaço aberto de reflexão-ação-reflexão. O processo de reflexão requer que o professor relacione pensamento e ação em um contexto histórico-social vigente onde ele precisa desenvolver as competências necessárias para isso, estabelecidas na combinação entre conhecimento, experiência prática e reflexão. O que se requer do professor em um método ativo de ensino e aprendizado é a ressignificação do seu papel e uma adequação às exigências da sociedade atual.

Por dentro da Metodologia Ativa Ao pensar em práticas ativas de aprendizagem, a qualidade substitui a quantidade, pois o objetivo deve ser o de preparar profissionais para o futuro do país. O mercado exige a formação por competências, sejam elas de cunho científico, técnico, social, humano e emocional. Ou seja, a combinação entre conhecimento e sua aplicação, das atitudes e responsabilidades, o que exige um profissional autossuficiente. Essas competências vão além do processo de transmissão de conteúdo técnico, que por sua vez, não resolve problemas complexos e reais da profissão. Na metodologia ativa, o estudante tem acesso aos conteúdos de forma antecipada, fazendo com que tenham um conhecimento prévio sobre aquilo que será estudado e interaja com os colegas para realizar projetos e resolver problemas. Dessa forma, os estudantes se interessam pelas aulas e participam ativamente da construção de seu aprendizado. A aprendizagem baseada em projetos propõe que os alunos investiguem um método de solução, fazendo com que eles coloquem a “mão na massa’’, um exemplo disso é o movimento maker (faça você mesmo) que traz o conceito de “aprendendo a fazer”. A aprendizagem em equipe (team-based learning) tem por finalidade, formar times dentro da turma para compartilhar ideias e solucionar problemas juntos. O professor pode trabalhar essa aprendizagem por meio de estudos de casos ou projetos, para que os alunos resolvam os desafios de forma colaborativa. Assim, eles aprendem uns com os outros e se empenham para formar o pensamento crítico construído com discussões e reflexões.. O processo de aprendizado requer mobilização interna e externa, onde não há mais espaço para um professor que entende que a ação de ensinar se resume a transmitir um saber. Antes essa técnica fazia sentido, porque o acesso à informação era mais restrito e pouco acessível, mas, atualmente, vivemos imersos em um mundo de informações que está ao alcance de nossas mãos. É importante investir em conteúdos atrativos e interativos, sendo essencial ter esse olhar para aprimorar os procedimentos utilizados no processo de aprendizagem.
As instituições de ensino desempenham papel importante no sentido de investir na formação docente, contando com o apoio irrestrito de seus gestores. Líder em metodologias, a Faculdade Insted é a primeira do Centro-Oeste a implementar a modalidade e assume o protagonismo do estudante como princípio básico e ultrapassa a barreira conteudista. Saiba mais informações entrando em contato com a Faculdade, conheça a Insted!

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